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26.03.14

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Maria Rosa Mazzola
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29.01.14

Videogalleria delle nostre esperienze didattiche

Gli interrogativi della vita. Video didattico realizzato dagli alunni della Scuola Secondaria di I Grado G. B. Piranesi di Roma in occasione del Giubileo del 2000. Classe IIIA 1998-99. (Video analogico restaurato). ------------------------------------------ La Traviata classe 3B a.s. 2002/03 SMS GB Piranesi Roma - a cura di M.R.Mazzola, O. De Filippis - O. Muccioli. Teatro musicale a ombre cinesi. Orchestra dal vivo (preludio) e arie cantate da R. Scotto, A. Kraus e R. Bruson / Philarmonia Orchestra diretta da R. Muti Londra, Kingsway Hall, luglio 1980. ---------------------------------------------------------------- RAI - geo & geo - 23 settembre 2003 - SMS GB Piranesi Roma Sez. A 2003-04 In battello sul Tevere da Roma a Fiumicino - Città come scuola - SMS GB Piranesi 04 aprile 2004 - Sez A F Prof.sse M.R.Mazzola - G. De Cinti ----------------------------------------------------------------- Bioparco Roma - mostra riciclaggio 24 febbraio 2004. Sez. C 2003-04 SMS GB Piranesi Roma ------------------------------------------------------------------- Parigi 2004 --------------------------------------------------------------------------------- Mostra di sculture e strumenti musicali realizzati con materiali di recupero. Alunni delle sezioni ABC a cura delle Prof.sse M.R.Mazzola e O. De Filippis. Inaugurazione 10 febbraio 2004 alla presenza dell'On. Vittorio Sgarbi. -------------------------------------------------------------------- "Serenata per l'Europa" di M.R.Mazzola - Sez A B C, Gruppo Musicando Insieme e Flauto traverso della SMS GB Piranesi Roma 24 01 04. Progetto Sculture e suoni. Strumenti musicali realizzati con materiali di recupero. ------------------------------------------------------------------- Portofino -------------------------------------------------------------------- Laboratorio Rock 3C 2004 05 SMS GB Piranesi -------------------------------------------------------------------- Purple Haze - Laboratorio Rock - Classe 3C SMS GB Piranesi Roma 2004-05. Progetto Musica è...multiculturalità a cura di M.R.Mazzola e O. De Filippis. ------------------------------------------------------------------------- Adotta un monumento - Fontana dei fiumi Piazza Navona Roma 20 aprile 2006 Sez ABC - Gruppo Musicando Insieme 2005/06 - "IL viaggio di Amadeus" di J. Perez Forte -------------------------------------------------------------------- Roma 2006 - Incontro Internazionale di Progetto Comenius 1.3 RAME - Italia, Grecia, Lituania, Portogallo, Romania. ---------------------------------------------------------------------- Atene 2006 ------------------------------------------------------------------------- Adotta un monumento - Fontana dei fiumi Piazza Navona Roma Saltarello 20 aprile 2007 Sez ABC Gruppo Musicando Insieme -Sbandieratori SMS GB Piranesi Roma --------------------------------------------------------------------- "La leggenda del pianista sull'oceano" Classe 2A 2006/07 SMS GB Piranesi Roma. Tratto da "Novecento" di A. Baricco. Voce recitante Eugenio Allegri. Musica di Ennio Morricone. Ricerca fotografica e fotografie originali degli alunni della classe 2A della SMS GB Piranesi. Regia e montaggio multimediale di M.R.Mazzola. progetto europeo eTwinning "Media e Musica" con il Regno Unito e la Germania. ------------------------------------------------------------------- La scuola con eTwinning. S.M.S. G.B. Piranesi Roma. Referente Prof.ssa Maria Rosa Mazzola. eTwinning è l'iniziativa principale del Programma dellUnione Europea di eLearning. Promuove la collaborazione scolastica in Europa attraverso l'uso delle Tecnologie dellInformazione e della Comunicazione (TIC) fornendo sostegno, strumenti e servizi per facilitare le scuole nella formazione di partenariati a breve e lungo termine in qualsiasi materia scolastica. Si configura come un innovativo rapporto di partenariato pedagogico tra due scuole di due Paesi europei che utilizzi in modo costante le TIC per consentire alle scuole gemellate di creare e gestire un progetto comune, vale a dire unattività didattica innovativa e prolungata nel tempo. Il gemellaggio elettronico assicura alle scuole partecipanti innumerevoli benefici, quali lo scambio di conoscenze, esperienze, buone prassi, nonché il confronto fra i metodi di insegnamento, permettendo un accrescimento culturale, linguistico ed umano dei partecipanti. Offre agli istituti gemellati delle opportunità di ammodernamento e di arricchimento e permette loro di proiettarsi da protagonisti nel contesto europeo, in unEuropa unita, sempre più integrata, multilinguistica e multiculturale. Referente Prof.ssa Maria Rosa Mazzola Precedenti attività in eTwinning: •Coordinamento partenariato Italia/Inghilterra/Germania: Progetto Media e Musica 2006-07 Certificato dall'Unità eTwinning Europea. •Coordinamento partenariato Italia/Portogallo: Progetto Piazza Europa 2007-08. Certificato dall'Unità eTwinning Europea. Docenti M.R.Mazzola- A.M.Pansini. •Coordinamento partenariato Italia/Grecia: Progetto Città dEuropa: Roma- Atene 2008-09.Certificato dall'Unità eTwinning Europea. Docenti M.R.Mazzola- A.M.Pansini. •Partecipazione, in rappresentanza della Regione Lazio, al Seminario interregionale Il contributo di eTwinning all'innovazione di Pistoia 25 e 26 ottobre 2007. •Composizione slogan eTwinning 2007-08. •Composizione jingle eTwinning 2007-08. ---------------------------------------------------------------------- Bordeaux 2007 -------------------------------------------------------------------------- Venezia 2007 -------------------------------------------------------------------------- Lisbona 2007 --------------------------------------------------------------------------- Artinscena Ali di libellula - Musiche e immagini verso il '900 - Backstage - SMS GB Piranesi Roma - Classi terze A B C e gruppo Musicando Insieme 2007-08 SMS GB Piranesi Roma - Opera teatrale ideata e realizzata dai docenti M.R.Mazzola e L. Capodilupo. Musica di scena "I tre musici" di M.R Mazzola. Monologo inedito di L. Capodilupo. Scenografie degli alunni delle classi IIIA, IIIB, IIIC della SMS GB Piranesi Roma. ---------------------------------------------------------------------- Immagini romane dal Gianicolo...e non solo. Fotografia e Montaggio di Maria Rosa Mazzola. "Nina, si voi dormite" di Leonardi-Marino (1901) cantata da Gigi Proietti. In sta nottata piena, de dorcezze, pare che non esisteno dolori, un venticello spira, chè na carezza, smove le fronne e fa sboccià li fiori. Nina si voi dormite, sognate ch' io ve bacio, che v'addorcisco er sonno, cantanno adacio adacio. Profumo de li fiori, ve confonne, er canto mio se perde, fra le fronne. Nina si cò sto canto io vho svegliata, m'arriccomanno che me perdonate, l'amore nun se frena, o Nine amate, chè a volè bene no, nun è peccato. Nina si voi dormite, sognate ch' io ve bacio, che v'addorcisco er sonno, cantanno adacio adacio. Profumo de li fiori, ve confonne, er canto mio se perde, fra le fronne. Profumo de li fiori, ve confonne, er canto mio se perde, fra le fronne. ----------------------------------------------------------------------- Immagini di Roma: Piazza di Spagna...e non solo. Fotografia e Montaggio: Maria Rosa Mazzola. Stornello romano cantato da Alvaro Amici. Stasera so tornato, o Roma mia, perché de te sò troppo innammorato, ner core avevo la malinconia vedennote più bella t'ho trovato. Cè na campagna: è tutta profumata sull'Appia Antica è pieno de splendore, chi è poeta fa 'na passeggiata chi è nnammorato cè va a fà l'amore. Se fai l'amore ar Pincio co 'na straniera la baci mentre in cielo cala er sole, la strigni e senti l'anima che è leggera è il frutto della gioia e dell'amore. Dar Pincio ar Colosseo e tutto intorno San Pietro, San Giovanni, in dò te vai? De Roma cè nè sola una ar monno, e chi l'ha vista nun se scorda mai. ---------------------------------------------------------------------- Praga 2008 ----------------------------------------------------------------------- Vienna 2008 ---------------------------------------------------------------------- Escursione alla Quacella Parco delle Madonie ( Monte Quacella 1869 m s.l.m.). 17 Agosto 2008. Fotografia e Montaggio: Maria Rosa Mazzola. Immagini degli Abiens nebrodensis.Il Geoparco custodisce esemplari rari di Abiens nebrodensis, arbusti risalenti all'ultima grande glaciazione che, in epoca remota, trovarono in Sicilia una zona ecologica favorevole. Sono stati condotti vari studi per conservare questa specie floristica e mantenerne la purezza genetica; un progetto Life, ha permesso di custodirne i semi. Organizzazione escursione Pro loco Isnello (PA). ------------------------------------------------------------------ Escursione a Pizzo Cervi (Monte dei Cervi 1794 m s.l.m)- case di Mastru Pippinu - Parco delle Madonie - 13 Agosto 2008. Fotografia e Montaggio: Maria Rosa Mazzola. Percorso di grande pregio naturalistico e di splendidi colori. Larea di Piano Cervi è infatti rinomata per le numerose specie di farfalle che ospita. Immagini del laghetto stagionale (asciutto) di Piano Cervi immerso in una imponente faggeta arricchita da orchidee selvatiche. I fossili visibili nel video, presenti sulle rocce carbonatiche,testimoniano la vita di un mare esistito 200 milioni di anni or sono che oggi è un monte di oltre 1700 m sul livello del mare.Queste montagne sono vive ed è ancora costante il loro fenomeno di crescita di 6 cm. ogni 100 anni. Organizzazione escursione Pro Loco Isnello (PA). -------------------------------------------------------------------------------- Suggestive immagini autunnali di Georgia Pezou ( Atene) e Maria Rosa Mazzola(Roma). Musica di G. Mahler: Sinf. n.5 Adagietto. Parco delle Madonie (Sicilia), Dolomiti, Monte Livata (Lazio), Olevano Romano (Monti Simbruini Lazio) Pistoia (Toscana) e altro... dedicato agli alunni e alla Prof.ssa A.M.Pansini della S.M.S. G.B.Piranesi di Roma (Italia) e agli alunni del 4o Gymnasio Peristeriou di Atene (Grecia). ------------------------------------------------------------------- Inverno Fotografia e montaggio Maria Rosa Mazzola Musica: Antonio Vivaldi "Inverno" II Mov. da Le quattro stagioni Tromba Leonardo Maniscalco (Live 9 luglio 2000). ... passar al fuoco i dì quieti e contenti, mentre la pioggia fuor bagna ben cento; ... (A. Vivaldi) -------------------------------------------------------------------- Tramonto a Roma giugno 2009 --------------------------------------------------------------------- Friday, December 5 Eugenia Tesoro - What's NEAC Participants' Introduction: Nadejda Tsocheva Stanka Borisova Asya Ivanova Danica Crnov - Marija Brinjak Tiiu Kreegipuu Anastasia Diktaki Carlo Davoli Maria Saletta Longobardo Maria Rosa Mazzola Vilma Krasauskaite & Daiva Vaikutiene Ildrid Jørem Carla Andreia Ferreira Maria Rosalina Moura Tania Radu Irina Vladutescu Gabriela Stoffanova Ivan Janez Domitrovič - Urska Sotler Nurullah Kılınç Resul Babaoğlu Saturday, December 6 Best practices: Healty diet through regional cuisine by Adam Kubera - Szkola Podstawowa nr 113, Łódz (Poland) European Alimentary Culture Portfolio by Carmela Coppola, IPSAR Luigi de' Medici, Ottaviano (Italy) It's up to you! - Feel better with healthy food by Anitha Wikander - Sköle skola, Matfors (Sweden) Knowing, knowing you through our European Alimentary Culture by Consuelo Barranquero Ramòn - C.P. El Castell, Albalat dels Sorells (Spain) Using art to change eating behaviour patterns by Ildrid Jørem - Lørenskog Videregäende Skole, Strømmen (Norway) Eating in harmony with nature by Concetta Gentile - I.S.I.S. A. M. de Liguori, Acerra (Italy) La cena é pronta: alimentary culture and theatre by Vincenzo Grisostomi Travaglini & Gianni Altavilla Where is going the European Union: how to cooperate to build new Europe by Luc Fuhrmann Citizenship Education in the European Schools by Antonella Turchi Monday, December 8 The communication psychology by Xavier Ecoutin The white book on the intercultural dialogue by Alain Flouret Biosphere reserve: preserving natural resources by Guillaume Couturier Tuesday, December 9 European funds in the field education: Comenius & Grundtvig by Ilaria Saturni ------------------------------------------------------------------------- Stoccolma 2009 ---------------------------------------------------------------------- Presentazione Cl@ssi 2.0 S.M.S. G.B.Piranesi Roma Referente Prof.ssa M.R.Mazzola ----------------------------------------------------------------------- Tutorial per l'uso di un software adatto alla gestione video/audio delle immagini. Tutorial destinato all'uso didattico del software. ----------------------------------------------------------------------- Il Parco Naturale Regionale Sirente-Velino occupa una superficie di 50.288 ettari nel cuore dell'Abruzzo, a sud di L'Aquila. Cuore geografico delle montagne d'Abruzzo, il Velino (2.487 m) e il Sirente (2.349 m) offrono a chi ne visita le valli, gli altopiani e le vette tutti i motivi d'interesse dei massicci più elevati dell'Appennino. Pareti rocciose, canyon, circhi glaciali, creste modellate dall'erosione compongono uno spettacolare ambiente di alta montagna. Faggete e praterie d'alta quota, fenomeni carsici e fioriture, la presenza del lupo, dell'aquila, del cervo e del grifone completano il quadro. Il clima rigido - il Velino e il Sirente sono i massicci appenninici più lontani dal mare - rende possibile nel Parco la presenza di piante che vivono di norma in luoghi più freddi. Fino ai 1.000 metri circa, la vegetazione è dominata da querce, e in particolare da roverella. Nel Parco del Sirente-Velino è stata più volte segnalata la presenza dell'orso marsicano. Tra i mammiferi gli si aggiungono il cinghiale, la volpe, il ghiro, la donnola, la martora, il gatto selvatico, la faina, lo scoiattolo, la lepre. Sicuramente presente nell'area protetta è il lupo. Tra i rapaci notturni si possono incontrare il gufo reale, il gufo comune, la civetta. ------------------------------------------------------------------------ Camposcuola Policoro (MT) 23-27 febbraio 2009. Classe 2A S.M.S. G.B.Piranesi Roma. ---------------------------------------------------------------------- Terre verdiane 2010 --------------------------------------------------------------------- Sardegna 2010 3-8 maggio ---------------------------------------------------------------------- Paris Pasqua 2010 ---------------------------------------------------------------------- La Traviata 20 maggio 2010 2B 2C GB Piranesi Roma. Progetto "La scuola all'Opera" in collaborazione con il Teatro dell'Opera di Roma. ---------------------------------------------------------------------- Viva l'italia! Spot di Ludovica Colella a cura di M.R.Mazzola - Scuola Secondaria di I grado G.B.Piranesi Roma - cl@sse 2.0 2A a.s.2010-11. ------------------------------------------------------------------------- Fuochi d'artificio per l'anniversario dei 150 anni dell'Unità d'Italia. Roma Celio 17/03/2011 ore 00.00 -------------------------------------------------------------------------- L'Unità d'Italia è bene rappresentata dalle bellezze urbanistiche dei capoluoghi regionali. Videospot realizzato da Ludovico Marcellini della cl@sse2.0 2A Piranesi Roma - Prof.ssa M.R.Mazzola. progetto 150° aniversario dell'unità d'Italia - La Musica e il sentimento patriottico. --------------------------------------------------------------------------- La maledizione di Macbeth. Curiosa ricostruzione di coincidenze funeste legate all'opera Macbeth. Video realizzato da Sarah Martucci della classe 3A GB Piranesi di Roma. Progetto O Patria mia! La Musica e il sentimento patriottico in occasione del 150° anniversario dell'Unità d'Italia. ------------------------------------------------------------------------------- La Musica, nell'età del Risorgimento, servì alla causa nazionale. Presentazione del sito web O Patria mia! a Musica e il sentimento patriottico www.patriamia.tk - Roma 08 giugno 2011 Salone Teatro G.B.Piranesi. Il sito web, realizzato da 97 alunni delle classi 3A 3B 3C e 2A cl@sse 2.0 della Scuola Secondaria di I grado G.B.Piranesi di Roma, facilitati dalla Prof.ssa Maria Rosa Mazzola, tratta il tema Musica/sentimento patriottico, attraverso l'analisi di opere liriche espressive dei sentimenti patriottici, di canti popolari del risorgimento e canti di lode alla Patria, documenti vari e curiosità. Il sito web è uno strumento e un prodotto didattico URL: www.piranesi150.altervista.org --------------------------------------------------------------------------- Francesco Bajardi ballata in C Minor pianista Carlo Zecchi registrazione del 1926 Francesco Bajardi nacque a Isnello (PA) il 23/4/1867. Fu allievo, a Palermo, del M.° Caracciolo (pianoforte) e del M.° Platania (composizione). A Roma studiò composizione con i M.i De Sanctis e Falchi e pianoforte con il grande M.° Giovanni Sgambati, allievo di Franz Listz. In qualche autorevole recensione si dice che lo stesso Bajardi fu allievo di Listz. Il Bajardi si esibì a Londra nel 1884, vinse il premio Casa musicale F. Boisselot nel 1885 e il premio pianistico Franz Liszt nel 1893. Nel 1894 diede un concerto a Pietroburgo. Partecipò attivamente alla vita musicale romana e italiana del periodo post-unitario insieme ad altri suoi importanti amici, allievi anch'essi del Maestro Sgambat. Francesco Bajardi fu docente di pianoforte al Conservatorio S. Cecilia in Roma e nel 1926 fu componente di una delle dieci commissioni ministeriali incaricate di redigere i programmi di esame di pianoforte e organo insieme a Francesco Cilea, Alfredo Casella, Remigio Renzi, Florestano Rossomandi, Ernesto Consolo e Luigi Ferrari-Trecate. Gli allievi del Bajardi hanno ricordato con affetto e grande dedizione il loro Maestro: Dante Alderighi da Taranto, Mario Bartoccini, Carlo Zecchi il quale giudicò sempre prezioso lo studio con Francesco Bajardi, e che riconosceva in quel suo primo maestro soprattutto una inclinazione poetica. Francesco Bajardi è autore di diverse composizioni per pianoforte solo e per pianoforte e orchestra. Morì a Roma il 17 settembre 1934. La casa natale di Isnello, in Corso Vittorio Emanuele, espone una targa commemorativa dei suoi natali madoniti e la storica Banda Musicale di Isnello è intitolata al suo nome. ----------------------------------------------------------------------------- Le versioni della mezza noce di Annalisa Maniscalco - Giulio Perrone Editore. Booktrailer di Maria Rosa Mazzola Musica "Vento" di Lorenzo Di Toro Metropolitana di una grande città. Un uomo, nell'ora di punta, intreccia le mani contro il petto, poi, di colpo, un rumore secco. Molti passeggeri si voltano. Ma lui, non curandosene, si fruga il palmo della mano e porta alla bocca il gheriglio di una noce. Una ragazza dai pensieri troppo fitti intorno agli occhi non riesce a distogliere lo sguardo. Una donna anziana con un medaglione troppo pesante smette per un istante di desiderare un posto a sedere. E un uomo calcato nel bavero del suo soprabito osserva assorto ogni gesto del bizzarro passeggero. Un'altra noce viene aperta e consumata. Ma, a uno scossone del treno, da quelle mani scivola in terra un mezzo guscio. I tre personaggi seguono quel breve volo, e nel tragitto, i loro occhi di sfuggita si incontrano, prima che la mezza noce inspiegabilmente sparisca. Comincia così la sfida insieme letteraria e filosofica di questo romanzo d'esordio della giovane e promettente Annalisa Maniscalco: raccontare le tre vite, quella della ragazza che voleva essere un'ombra, dell'uomo con l'impermeabile e della donna con la catenina, e intrecciare a questo dettato narrativo anche la vita alternativa che ogni personaggio cuce addosso agli altri personaggi, immaginandola sulla scorta di gesti spiati dalla finestra, di brevi frasi scambiate nello spazio d'attesa tra il rosso e il verde di un semaforo. Un affascinante gioco di specchi, con un ritmo narrativo sempre incalzante, che dimostra come davvero possiamo essere in ogni momento uno, nessuno e centomila a seconda degli occhi che ci guardano e ci inventano. (Tratto da http://giulioperroneditore.it/node/533) http://www.annamaniscalco.altervista.org/ ------------------------------------------------------------------------ video didattico Benvenuti al nord di Mariano A. 2012 G.B.Piranesi Roma ----------------------------------------------------------------------- Report anno II sperimentazione cl@sse 2.0 Scuola Secondaria di I Grado G.B. Piranesi Roma. Cl@sse 2.0 3A Piranesi 2010-11 - Docente referente Prof.ssa M. R. Mazzola. ------------------------------------------------------------------------- La chiave di Sara prodotto dagli alunni della Scuola Secondaria di I Grado G.B.Piranesi Roma ------------------------------------------------------------------------- Alice in Wonderland di Amin V G.B.Piranesi Roma (2010) ------------------------------------------------------------------------ Vasco Rossi di Alessio R. 3H G.B.Piranesi Roma ------------------------------------------------------------------------- Continenti di Amin V. Cl@sse 2.0 3A G.B.Piranesi Roma 2012 ------------------------------------------------------------------------- Le condizioni di vita dal 1800 al 1900 di Sazzad I. cl@sse 2.0 2A G.B.Piranesi Roma (2011) ------------------------------------------------------------------------- Scuola Digitale - Cl@ssi 2.0 - Video di documentazione didattica della Cl@sse 2.0 G. B. Piranesi Roma. Docente referente Maria Rosa Mazzola - Sez. A 2009-12 www.classe20piranesi.altervista.org (Licenza dei genitori degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma ai sensi dell'art.13 del Decreto Legislativo 196/2003) -------------------------------------------------------------------- Noi, ragazzi della IIIA 2012 è un video realizzato da Giulia T. della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma. " Questo video non è per dirvi addio...è per dirvi grazie! [...] Non piangete perchè è finita ma...ridete perchè c'è stata" G.T. (Licenza dei genitori degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma ai sensi dell'art.13 del Decreto Legislativo 196/2003) -------------------------------------------------------------------------- Friuli Venezia Giulia e Slovenia 2012. Classe 3C G.B.Piranesi 2011-12. Video realizzato da Sara I. -------------------------------------------------------------------------- Bach - Preludio n. 1 Suite n. 1 in Sol maggiore di Alessandro R. Classe 1A G.B.Piranesi Roma 2011-12 Prof.ssa M.R.Mazzola ----------------------------------------------------------------------------- Viaggio nelle Terre verdiane a conclusione del progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. 07 - 10 maggio 2013. ----------------------------------------------------------------------------- I masnadieri di Li Jing Ting - Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. ------------------------------------------------------------------------------------- Giuseppe Verdi/Luisa Miller di Giulia Mosca Proietti - Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. ---------------------------------------------------------------------------------------- Giuseppe Verdi/La battaglia di Legnano di Giuseppe Carbone - Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. ------------------------------------------------------------------------------------- Nel mese di giugno 2012, il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca (MIUR), ha chiesto all'Organizzazione della cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) di svolgere un esame indipendente (review) della strategia italiana per l'innovazione digitale dell'istruzione scolastica. L'esame è stato svolto nei giorni 05, 06 e 07 novembre 2012 da un'équipe costituita da membri del segretariato dell'OCSE e da esperti esterni. L'I.C. Via dal Verme di Roma (tre scuole in Italia) è stata scelta per raccontare l'esperienza Scuola digitale-cl@sse 2.0 e Lavagna digitale 2009-12. L'esame della strategia italiana per l'innovazione digitale nell'istruzione scolastica ha l'obiettivo di fornire all'Italia un giudizio sui punti di forza e di criticità delle politiche connesse, e di elaborare suggerimenti per il Piano nazionale di Scuola digitale. Le tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) sono considerate a livello internazionale un catalizzatore dell'innovazione pedagogica e organizzativa nelle scuole. www.classe20piranesi.altervista.org -----------------------------------------------------------------------

28.05.13

Progetto "Generazioni connesse" con Save the Children

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR), in collaborazione con E.D.I., Telefono Azzurro, Polizia Postale, L'Ass. Difesa del cittadino, Autorità garante per l'infanzia e l'adolescenza e Save the Children, portano avanti, nel biennio 2012 – 2014, il Progetto SIC - Generazioni Connesse, co-finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito del programma Safer Internet, e teso a rendere Internet un “luogo” più sicuro per gli utenti più giovani e a promuoverne un uso positivo e consapevole, attraverso attività di formazione e sensibilizzazione di insegnanti, genitori e alunni. logo generazioni connesse.jpg Sono state a tal fine selezionate sei scuole, in ogni regione italiana, sulla base della loro vocazione alla didattica digitale e adesione all’iniziativa e, nel loro interno, un gruppo di insegnanti e di alunni segue un percorso di formazione per poi sensibilizzare, a propria volta, altri colleghi e compagni. La nostra scuola ha aderito all'invito. I docenti sono stati guidati dalla tutor di Save the children Dott.ssa Brunella Greco e si sono incontrati in sei occasioni di laboratorio attivo per mettere in atto metodologie innovative di tecnologie e didattica. Gli studenti PEER della nostra scuola coinvolti attivamente nel progetto Generazioni connesse sono stati quattro alunni di quattro classi prime della scuola secondaria, in collaborazione con Save the Children, hanno preparato un progetto che ha affrontato il tema della privacy on-line. Il progetto dei peer si è svolto attraverso incontri laboratoriali di un'ora nelle classi prime e successivamente nelle classi seconde, in orario antimeridiano. Il tutoraggio è stato gestito dagli alunni (peer to peer) in autogestione alla presenza dei docenti delle classi o con l'accompagnamento della tutor Dott.ssa V. Gambino di Save the Children. Save_the_Children_Logo.png Sintesi dei prodotti multimediali delle classi 1A cl@sse 2.0, 1B e 1C della disciplina MUSICA - tema Le quattro stagioni di A. Vivaldi - Videoascolto sincronizzato. II mov La primavera.jpg Download file La primavera II mov. Classe 1A Cl@sse 2.0 2012-13 LA PRIMAVERA DI VIVALDI 3 mov.jpg Download file La primavera III mov. Classe 1B 2012-13 2 mov INVERNO VIVALDI.jpg Download file Inverno II mov. Classe 1C 2012-13 la primavera di A.Vivaldi I mov.jpg Download file La primavera I Mov. Classe 1A Cl@sse 2.0 2009-10 Videoascolto II mov. La primavera di A. Vivaldi - Cl@sse 2.0 1A 2012-13 I.C. Dal Verme Roma - Prof.ssa M.R.Mazzola Clicca sulla copertina e sfoglia l'ebook II Mov. La Primavera di Antonio Vivaldi della cl@sse 2.0 1A 2012-13 I.C. Via Dal Verme Roma Videoascolto III mov. La primavera di A. Vivaldi - Cl@sse 1B 2012-13 I.C. Dal Verme Roma - Prof.ssa M.R.Mazzola Clicca sulla copertina e sfoglia l'ebook III Mov. La Primavera di Antonio Vivaldi della classe 1B 2012-13 I.C. Via Dal Verme Roma Please Add a Title Clicca sulla copertina e sfoglia l'ebook II Mov. Inverno di Antonio Vivaldi della classe 1C 2012-13 I.C. Via Dal Verme Roma

tag cloud Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore

grazie a tutti.jpg Grazie a tutti per l'ottimo lavoro svolto insieme nel bicentenario verdiano! http://musicascuola.mdl2.com/course/view.php?id=24 Tag cloud Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore Clicca sulla copertina e sfoglia il nostro libro delle tag cloud verdi.jpg verdi 5.jpg verdi 4.jpg verdi2.jpg verdi3.jpg

02.04.13

Lettere di Giuseppe Verdi

Lettere di Giuseppe Verdi Clicca sull'immagine di Giuseppe Verdi e sfoglia il libro che raccoglie alcune lettere scritte da Giuseppe Verdi tra il 1859 e il 1900. Viaggio nelle Terre verdiane a conclusione del progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano, 07 - 10 maggio 2013.

17.03.13

Progetto Giuseppe Verdi - 1813-2013 - Note d'autore

G Verdi corso.jpg Progetto di approfondimento su Giuseppe Verdi in occasione del bicentenario della nascita. Destinatari alunni della classe 3B 2012-13 dell'I.C. Via Dal Verme Roma, in piattaforma LMS Musica@scuola e-learning di M.R.Mazzola.www.musicascuola.mdl2.com 12103499_GIUSEPPE_VERDI.jpg Giuseppe Verdi nacque a Roncole, vicino a Busseto (nel Ducato di Parma), il 10 ottobre 1813 da una famiglia umile: i suoi genitori lavoravano in una osteria di campagna. 798px-Giuseppe_Verdi_casa_natale.jpg Casa natale di G. Verdi - Le Roncole di Busseto. - Quando era ancora un bambino, un droghiere, grossista di suo padre, Antonio Barezzi, amante della musica e presidente della Filarmonica di Busseto, si accorse che il piccolo Giuseppe aveva un talento particolare per la musica e gli pagò le prime lezioni private affinché questo talento fosse sviluppato. Verdi fece pratica nella chiesa di Busseto, ma venne il momento che il piccolo paese natale si dimostrò troppo stretto, e aiutato dallo stesso Barezzi, decise di presentarsi al Conservatorio di Milano; non riuscì tuttavia a superare l’esame di ammissione (per ironia della sorte, oggi quel conservatorio porta il suo nome). Barezzi antonio.jpg Antonio Barezzi. - Verdi aveva 19 anni; non si dette per vinto e grazie ad una borsa di studio del Monte di Pietà di Busseto, oltre all’aiuto economico di Barezzi, cominciò ad entrare nel mondo della Scala: prima attraverso le lezioni private del cembalista Vincenzo Lavigna, e poi assistendo alle rappresentazioni. Nel 1836 vinse il concorso di maestro di musica del comune di Busseto e lo stesso anno sposò la figlia del suo benefattore, Margherita Barezzi, da cui ebbe due figli: Virginia e Icilio. barezzi.JPG Margherita Barezzi. - Il lavoro sicuro e lo stipendio fisso non soddisfacevano però il sogno milanese di Verdi, che decise di tornare a Milano con la famiglia. Finalmente nel 1840 Verdi riuscì a far rappresentare al Teatro alla Scala la sua prima opera: Oberto Conte di San Bonifacio, che riscosse un discreto successo. Purtroppo cominciò allora un periodo davvero triste e difficile: morirono prima i figli e poi in seguito la moglie Margherita, a cui Verdi era legato da un profondo affetto; proprio allora gli era stata commissionata un’opera comica Un giorno di regno, che, andata in scena, si rivelò un cocente e clamoroso fiasco. Verdi dichiarò che non avrebbe più composto musica; tuttavia una nuova occasione gli si presentò allorché l’impresario della Scala, Bartolomeo Merelli, gli consegnò un libretto dalla storia interessante: era il Nabucco. In pochissimo tempo l’opera fu pronta e fu un trionfo (1842). Il coro del Nabucco ebbe un successo strepitoso e veniva cantato e suonato perfino per le strade. Nel frattempo Verdi aveva conosciuto due donne importantissime nella sua vita: la soprano Giuseppina Strepponi, che sarebbe diventata la sua compagna e poi la sua seconda moglie, e la contessa Clarina Maffei, un’amica carissima grazie alla quale poté entrare nei salotti milanesi. 180px-Peppina.jpg Giuseppina Strepponi. - L’opera successiva al Nabucco, I Lombardi alla Prima Crociata, fu un altro successo, sebbene duramente censurato dal governo austriaco, poiché, insieme al Nabucco, era stato rivisitato in chiave patriottica dagli italiani che volevano la libertà dall’impero asburgico. Dopo Giovanna d’Arco, Verdi si allontanò dalla Scala e da Milano: si recò prima a Parigi e nel 1849 tornò a Busseto insieme a Giuseppina, divenuta ormai la sua compagna. Molte voci girarono su questo rapporto e sulla convivenza dei due, ufficializzata con il matrimonio solo nel 1859. 300px-xix_century_print_piazza_della_scala_milano.jpg Teatro alla Scala di Milano. - In questi anni Verdi scrisse la cosiddetta trilogia popolare: Rigoletto, Il Trovatore e La Traviata. Nel frattempo fu finalmente pronta la villa di Sant’Agata, a Villanova d’Arda, dove Verdi e la moglie si trasferirono definitivamente: una dimora bellissima circondata da un grande parco, curato da Verdi stesso. agata.jpg Villa S. Agata camera verdi.jpg Camera di G. Verdi a Villa S. Agata camera strepponi.jpg Camera di G. Strepponi a Villa S. Agata famiglia verdi.jpg Famiglia Verdi giardinoverdi.jpg G. Verdi nel parco di Villa S. Agata - Nel 1869, con La forza del destino, Verdi segnò il suo ritorno alla Scala, da cui non si allontanò mai più; strinse inoltre un’intensa amicizia con Teresa Stolz, trasformatasi ben presto in qualcosa di più: il soprano boemo fu la prima e più grande interprete dell’Aida (1872). T Stolz.GIF Teresa Stolz. - Durante la sua attività di musicista e compositore, Verdi trovò anche il tempo di dedicarsi agli altri, di pensare a chi aveva più bisogno: nel 1888 inaugurò un ospedale a Villanova D’Arda, da lui interamente finanziato. ospedale verdi.jpg Ospedale Verdi a Villanova D'Arda. - Nel 1880 comprò il terreno per costruire quella che ancora oggi è la Casa di Riposo per musicisti, terminata nel 1899 (ma finché visse volle tenerla chiusa, perché non voleva essere ringraziato da nessuno!). casa riposo g verdi a milano.jpg Casa di riposo G. Verdi Milano. - Nel 1893, Verdi dette l’addio al teatro con la sua unica opera comica, il Falstaff; quattro anni dopo morì la Strepponi, e Verdi passò gli ultimi anni della sua vita all’Hotel de Milan, dove morì il 27 gennaio 1901. 19 Grand Hotel Et De Milan Lapide In Memoria di G. Verdi_ IMG_2179.jpg Lettere di Giuseppe Verdi Clicca sull'immagine di Giuseppe Verdi e sfoglia il libro che raccoglie alcune lettere scritte da Giuseppe Verdi tra il 1859 e il 1900. Viaggio nelle Terre verdiane a conclusione del progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano, 07 - 10 maggio 2013. I masnadieri di Li Jing Ting - Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. Giuseppe Verdi/Luisa Miller di Giulia Mosca Proietti - Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. Giuseppe Verdi/La battaglia di Legnano di Giuseppe Carbone- Progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore della classe IIIB dell'I. C. Via Dal Verme Roma, in occasione del bicentenario verdiano. album fotografico Giuseppe Verdi.jpg Download file Album fotografico Giuseppe Verdi LA VITA DI GIUSEPPE VERDI ANNO PER ANNO.jpg Download file Giuseppe Verdi cronologia tazza progetto g. Verdi.jpg Il nostro progetto Giuseppe Verdi 1813-2013 - Note d'autore in...tazza! (tag cloud della classe IIIB 2012-13 I. C. Dal Verme Roma - foto di Giulia T.) tazza progetto g. Verdi2.jpg

09.02.13

Giuseppe Verdi in e-learning

G Verdi corso.jpg Progetto di approfondimento su Giuseppe Verdi in occasione del bicentenario della nascita. Destinatari alunni della classe 3B 2012-13 dell'I.C. Via Dal Verme Roma, in piattaforma LMS Musica@scuola e-learning di M.R.Mazzola www.musicascuola.mdl2.com giuseppe_verdi (2).jpg

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Informatic@mente 2013

Informatic@mente corso 2013.jpg Parte il 04 marzo 2013, all'I.C. Via Dal Verme di Roma, il nuovo corso Informatic@mente 2013 in blended learning. Il corso prevede 12 ore di didattica in presenza e 18 ore di didattica a distanza in piattaforma Moodle all'URL www.musicascuola.mdl2.com. Buon lavoro!

25.06.12

Grazie a tutti voi, ragazzi della cl@sse 2.0 2009-12!

Grazie a tutti voi, ragazzi della cl@sse 2.0 2009-12!

10.06.12

Documentazione didattica della Cl@sse 2.0 G. B. Piranesi Roma


Scuola Digitale - Cl@ssi 2.0 - Video di documentazione didattica della Cl@sse 2.0 G. B. Piranesi Roma. Docente referente Maria Rosa Mazzola - Sez. A 2009-12

www.classe20piranesi.altervista.org
(Licenza dei genitori degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma ai sensi dell’art.13 del Decreto Legislativo 196/2003)

Sito web di documentazione didattica Cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma

Sito cl@sse 2.0 ic dal verme.jpg

Sito web di documentazione metodologico-didattica dell'esperienza cl@sse 2.0 dell'I.C. Via Dal Verme - ex G.B. Piranesi Roma

http://www.classe20piranesi.altervista.org
(Licenza dei genitori degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma ai sensi dell’art.13 del Decreto Legislativo 196/2003)

I video dei miei alunni (2011-12)

Noi, ragazzi della IIIA 2012 è un video realizzato da Giulia T. della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma. " Questo video non è per dirvi addio...è per dirvi grazie! [...] Non piangete perchè è finita ma...ridete perchè c'è stata" G.T.

(Licenza dei genitori degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma ai sensi dell’art.13 del Decreto Legislativo 196/2003)

J.S. Bach Preludio dalla Suite n. 1 per violoncello in Sol Magg. di Alessandro R. classe 1A 2011-12

Viaggio in Friuli Venezia Giulia e Slovenia - Maggio 2012 di Sara Innocenzi classe 3C 2011-12

classe 2.0 from Flavio Galasso on Vimeo.

Hello! La nostra cl@sse 2.0 di Flavio Galasso 3A 2011-12

Vasco Rossi di Alessio Rossi classe 3H 2011-12

Buon compleanno Italia di Ludovica Colella cl@sse 2.0 2A 2010-11

Viva l'Italia di Ludovico Marcellini cl@sse 2.0 2A 2010-11

La maledizione di Macbeth di Sara Martucci classe 3A 2010-11

Benvenuti al Nord di Mariano Artene cl@sse 2.0 3A 2011-12

La chiave di Sara di Mariano Artene e Flavio Galasso cl@sse 2.0 3A 2011-12

150 anni Unità d'Italia di Islam Sazzad cl@sse 2.0 3A 2011-12

Continenti di Amin Velli cl@sse 2.0 3A 2011-12

Alice in Wonderland di Amin Velli cl@sse 2.0 3A 2011-12

21.05.12

Siti web, blog e glog degli alunni della cl@sse 2.0 G.B. Piranesi 2012 Roma

copertina siti web 2012 cl@sse.JPG

indice siti1.JPG

Elenco dei siti web e Blog pubblicati dagli alunni della cl@sse 2.0 3A 2011-12 - Progetto pubblicare in rete.

indice glog 1.JPG

indice glog 2.JPG

Elenco dei Glogster pubblicati dagli alunni della cl@sse 2.0 3A 2011-12 - Progetto pubblicare in rete.

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Siti web, blog e glog degli alunni della cl@sse 2.0 G.B. Piranesi 2012 Roma - Progetto Pubblicare in rete

Sfoglia l'e-book Siti web, Blog e Glog degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi di Roma a cura di M.R.Mazzola

(Licenza dei genitori degli alunni della cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma ai sensi dell’art.13 del Decreto Legislativo 196/2003).

19.05.12

Album di composizioni musicali originali della cl@sse 2.0 3A 2011-12

Album n.1 La notte - Nove composizioni aleatorie degli alunni della cl@sse 2.0 2011-12 G.B.Piranesi di Roma a cura di M. R. Mazzola

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Album n 2 Peonie fiorite - Dodici composizioni aleatorie degli alunni della cl@sse 2.0 2011-12 G.B.Piranesi di Roma a cura di M. R. Mazzola

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Album n.3 Il mare - Dodici composizioni aleatorie degli alunni della cl@sse 2.0 2011-12 G.B.Piranesi di Roma a cura di M. R. Mazzola

Sfoglia l'Album n.3 Il mare - Dodici composizioni aleatorie degli alunni della cl@sse 2.0 2011-12 G.B.Piranesi di Roma a cura di M. R. Mazzola

Album n.4 Anemoni e ciclamini - Quattordici composizioni aleatorie degli alunni della cl@sse 2.0 2011-12 G.B.Piranesi di Roma a cura di M. R. Mazzola

Sfoglia l'Album n.4 Anemoni e ciclamini - Quattordici composizioni aleatorie degli alunni della cl@sse 2.0 2011-12 G.B.Piranesi di Roma a cura di M. R. Mazzola

28.04.12

Composizioni mixaleatorie 3A Cl@sse 2.0 2011-12

Composizioni "mixaleatorie" composte da tutti gli alunni della cl@sse 2.0 3A con Finale Notepad, elaborate con Audacity, mixate con Virtual Dj e Sony Vegas...Buon Ascolto!

21.04.12

I pini di Roma - O. Respighi

Respighi: 'Pini di Roma' (1924)
1. I pini di Villa Borghese
(Toscanini)

Giuocano i bimbi nella pineta di Villa Borghese: ballano a giro tondo, fingono marce soldatesche e battaglie, s'inebriano di strilli come rondini a sera, e sciamano via.

I pini di Roma - O. Respighi

Tratto da Fantasia 2000 (W. Disney)

04.04.12

Il nostro sito O Patria mia!

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Il nostro sito O Patria mia! la Musica e il sentimento patriottico...cresce!

Sono 8605 i visitatori che, ad oggi, hanno visitato le nostre pagine...e molti docenti mi scrivono per congratularsi e richiedere materiali audio e spartiti sull'argomento Musica e sentimento patriottico, sempre attuale.

Bravi, ragazzi!

Piattaforma Music@scuola e-learning di M.R.Mazzola

piattaforma mazzola.JPG

08.12.11

Mozart...scrive! e-book

Clicca sull'immagine e sfoglia la versione e-book di Mozart...scrive! I Premio 6° Scuola Musica festival 2006. Classe 2B 2005-06.


Mozart...scrive! G.B.Piranesi Roma - Premio VI Scuola Musicafestival 2006 Prof.ssa M.R.Mazzola

www.piranesi150.altervista.org

Naviga il nostro sito web:
O Patria mia! la musica e il sentimento patriottico.

o patria mia cop.jpg

URL:www.piranesi150.altervista.org

12.11.11

Regole per creare una buona presentazione Cl@sse 2.0 e corso Informatic@mente 2012

Regole per creare una buona presentazione.jpg


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Regole per creare una buona presentazione di M.R.Mazzola


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http://www.scuola-digitale.it/classi-2-0/il-progetto/introduzione-2/

22.10.11

Gli interrogativi della vita (1999)

Gli interrogativi della vita.
Video-progetto didattico realizzato dagli alunni della Classe IIIA della Scuola Secondaria di I Grado G. B. Piranesi di Roma in occasione di un concorso della Diocesi di Roma per il Giubileo del 2000. Anno scolastico 1998-99.
Testo, fotografia, montaggio e regia della Prof.ssa Maria Rosa Mazzola.

gli interrogativi della vita cop g014.jpg

Video didattico analogico del 1999, convertito in digitale.
(Altri tempi tecnologici! Maggiori difficoltà di realizzazione con i nostri sistemi artigianali e senza software sofisticati).

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10.08.11

Booktrailer Le versioni della mezza noce


Le versioni della mezza noce di Annalisa Maniscalco
Giulio Perrone Editore

Booktrailer di Maria Rosa.Mazzola
Colonna sonora "Vento" di Lorenzo Di Toro eseguita dall'autore.

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08.03.11

Grazie a te donna

Lettera di Giovanni Paolo II alle donne

Grandi donne

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18.02.11

Francesco Bajardi, un illustre musicista madonita

di Maria Rosa Mazzola


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Francesco Bajardi

Dopo il 17 marzo del 1861 si assistette, in Italia, ad un periodo di risveglio della produzione ed esecuzione strumentale, oltre che ad un generale rinnovamento della cultura musicale italiana, già prevalentemente egemonizzata dal melodramma, il quale aveva avuto il grande merito di diffondere oltre alle apprezzate idee melodiche anche le idee e le aspirazioni patriottiche del popolo italiano in rivolta e proteso all'unificazione dell'Italia.

Il risveglio delle attività concertistiche e compositive strumentali coincise con la nascita di numerosi enti, organismi, licei musicali, istituzioni e società concertistiche che, prima a livello elitario, poi in una dimensione più popolare, diffusero il repertorio strumentale centroeuropeo e sollecitarono il recupero della tradizione strumentale italiana del Sei-Settecento per definire i caratteri di un nuovo stile nazionale.

Fino a quell'epoca era stato il pianoforte a ricoprire una molteplicità di ruoli sussidiari, aveva avuto spesso la funzione di ‘surrogato’ dell’orchestra nelle innumerevoli riduzioni pianistiche (a due, quattro, sei, otto e addirittura sedici mani) nella fase di lettura di una partitura orchestrale, e, ad eccezione del quartetto, era presente in quasi tutte le formazioni cameristiche.

A partire dagli anni successivi all’unificazione dell'Italia, il suo impiego si evolse sempre più, nel senso di un’emancipazione dagli altri strumenti, fino a raggiungere un inedito grado di autonomia. Nell’arco di pochi decenni si assistette a una vera e propria trasformazione della figura del pianista sia dal punto di vista performativo che compositivo. Lo dimostra la scelta del repertorio eseguito nei concerti solistici per pianoforte, sempre più diffusi nelle principali città italiane.

In questo quadro storico-musicale si inserisce l'opera del pianista e compositore Francesco Bajardi, nato a Isnello (PA) il 23.6.1867.

Francesco Bajardi fu allievo, a Palermo, del M.° Caracciolo (pianoforte) e del M.° Platania (composizione). A Roma studiò composizione con i M.i De Sanctis e Falchi e pianoforte con il grande M.° Giovanni Sgambati, allievo di Franz Listz.
In qualche autorevole recensione si dice che lo stesso Bajardi fu allievo di Listz.

Il Bajardi si esibì a Londra nel 1884, vinse il premio Casa musicale F. Boisselot nel 1885 e il premio pianistico Franz Liszt nel 1893. Nel 1894 diede un concerto a Pietroburgo. Partecipò attivamente alla vita musicale romana e italiana del periodo post-unitario insieme ad altri suoi importanti amici, allievi anch'essi del Maestro Sgambati: Ernesto Consolo, Ezio Camussi, Fanny Davies, Maria Andreoli e altri.

Erano famose, a Roma, a partire dagli anni sessanta, Le Matinées musicales, concerti programmati dai musicisti romani che si tenevano, settimanalmente, in alcuni periodi dell’anno, e si svolgevano alle due e mezza o alle tre del pomeriggio in celebri ed eleganti sale, pubbliche e private.
I programmi coinvolgevano, come d’uso all’epoca, vari strumentisti e talvolta anche cantanti.
Per citare Martinotti a fine secolo «la Roma musicale era interamente nelle mani di Sgambati e Pinelli».

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Giovanni Sgambati


Nel 1895, a Roma, si inaugurarono, per iniziativa del Conte Enrico di San Martino e Valperga, i concerti della Regia Accademia di Santa Cecilia, che si tenevano nella sala restaurata l’anno precedente per «adunare gli alunni per le esercitazioni, pei saggi», e dare «agio all’Accademia di iniziare [...] pubblici concerti».
I concerti dell’Accademia di Santa Cecilia misero in atto negli ultimi anni del secolo iniziative per eseguire compositori italiani. Alcune di queste furono il concerto del 16 dicembre 1897 in cui Francesco Bajardi eseguì Dans les bois di Franz Listz e il concerto del 23 dicembre 1897 in cui suonò la Quarta Ballata di Chopin e il Presto op.7 n.7 di Mendelssohn.

Fra le novità di repertorio dei concerti di quegli anni vanno segnalati, inoltre, alcuni pezzi inclusi da Francesco Bajardi nei programmi delle quattro «audizioni private» tenute assieme alla violinista Teresina Tua il 2, il 9, il 16 e il 23 dicembre 1897. Fra essi la Gavotta variata di Rameau, la Fantasia e fuga in Sol minore di Bach e l’Aria e Giga di Scarlatti. Per il resto Bajardi si mantenne su strade battute, con pezzi romantici degli autori maggiori, ma inserì nei suoi programmi anche uno Studio di concerto di Sgambati e due pezzi di sua composizione: Romanza e Toccata.

Nel 1898 un'altro progetto importante, che celebrò Bajardi, fu il ‘Concerto degli alunni licenziati dal Liceo Musicale’ che si tenne il 14 febbraio, con alcuni pezzi sinfonici diretti da Pinelli, fra cui il Concerto per pianoforte e orchestra di Bajardi, ormai giovane promessa della scuola compositiva romana.
Si ha notizia inoltre di altre manifestazioni a sostegno dei compositori italiani come, per esempio, la promozione di tre concerti monografici integralmente dedicati alle composizioni di tre musicisti italiani fra cui lo stesso Bajardi, che si cimentò in un recital integrale composto esclusivamente di sue composizioni pianistiche il 5 marzo 1899:
Sonata
Improvviso
Notturno
Filatrici
Valzer
Capriccio.

Il Conte Enrico di San Martino e Valperga fu una importante figura del mondo culturale romano ed italiano che giudò l'Accademia di Santa Cecilia dal 1895 al 1947 anno della sua scomparsa e a cui Bajardi, con nota autografa, inviò in omaggio nel novembre del 1906 due sue composizioni Chant de Bergers- Novelletta per pianoforte e Fantasia-Improvviso per pianoforte.

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Conte Enrico di San Martino e Valperga

Quella del Conte di San Martino è una figura poco conosciuta dal grande pubblico, poco e nulla studiata. Si deve a lui la creazione, nel 1908, dell' Orchestra dell'Accademia di Santa Cecilia di Roma. Il conte di San Martino poi fu anche Presidente dell'Esposizione del 1911 e senatore del Regno d'Italia. Il suo impegno politico contribuì ala nascita della scuola di cinematografia, oggi Centro sperimentale di cinematografia, e quella di recitazione intitolata a Eleonora Duse, l’odierna Accademia Nazionale d’arte drammatica a testimonianza della vastità di vedute di questo importante personaggio della vita culturale romana.

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dedica autografa di F. Bajardi 1906

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Vittorio Emanuele III e il Conte Enrico di San Martino e Valperga -
Vittorio Emanuele III inaugura la Terza Quadriennale d'Arte Nazionale al Palazzo delle Esposizioni

Opere di Francesco Bajardi:
• Trois Morceaux: Chant d'Amour - Gavotte - Feuille d'Album (con dedica al conte Giuseppe Lanza di Mazzarino)
• Preludi per pianoforte (A le signorine Elisa e Antonietta Amati)
• Ballata in Do minore (A la signorina Fanny Allievi)
• Sonata per pianoforte
• Chant de Bergers - Novelletta (A la signorina Elena Incisa di Camerano)
• Fantasia-Improvviso (A la signorina Maria Lippi)
• Valse Caprice op. 4
• Toccata op.10 (Alla Contessa Virginia di Somaglia)
• 3.me Nocturne op.11 (A la signora Maria Emma Luzzatto)
• Improvviso
• Notturno
• Filatrici
• Valzer
• Capriccio
• Romanza
• Concerto per pianoforte e orchestra.

Francesco Bajardi fu docente di pianoforte al Conservatorio S. Cecilia in Roma.
Il Conservatorio istituito nel 1919 succedeva al Liceo musicale di Roma e ancora prima, ad opera del M.°Sgambati, alla Scuola per giovani non abbienti che intendessero dedicarsi allo studio della musica, presso la pontificia Accademia di S. Cecilia.

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Sala Accademica Conservatorio S. Cecilia Roma

Il M.° Sgambati insieme al M.° Spinelli, nel 1870, avevano ottenuto dei locali in via dei Greci (attuale sede del Conservatorio di S. Cecilia) proprio per la meritoria iniziativa didattica.

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chiostro interno

Francesco Bajardi nel 1926 fu componente di una delle dieci commissioni ministeriali incaricate di redigere i programmi di esame dei vari corsi di strumento. Si occupò dei programmi di pianoforte e organo insieme a Francesco Cilea, Alfredo Casella, Remigio Renzi, Florestano Rossomandi, Ernesto Consolo e Luigi Ferrari-Trecate. Le dieci commissioni agirono sotto la supervisione di una commissione preposta alla formulazione dei criteri direttivi e al coordinamento dei lavori formata dai Maestri Ildebrando Pizzetti, Francesco Cilea, Giuseppe Mulè, Vincenzo Tommasini, Alberto Franchetti e Alfredo Casella. I verbali di questi lavori sono conservati presso l'Archivio Centrale di Stato.

Gli allievi del Bajardi hanno ricordato con affetto e grande dedizione il loro Maestro: Dante Alderighi da Taranto, Mario Bartoccini che è noto per aver scritto con Aldo Mantia un manifesto futurista sull'improvvisazione musicale (1921), Carlo Zecchi il quale giudicò sempre prezioso lo studio con Francesco Bajardi, e che riconosceva in quel suo primo maestro soprattutto una inclinazione poetica, tratto che lo metteva in competizione con Sgambati, allora idolo del pubblico romano.
E' di Carlo Zecchi una rara incisione del 1926 della Ballata in do minore di Bajardi.

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Ballata in do Minore di F. Bajardi, incisione del 1926, pianista Carlo Zecchi Download file


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Carlo Zecchi

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Carlo Zecchi

Francesco Bajardi morì a Roma il 17 settembre 1934. La casa natale di Isnello, in Corso Vittorio Emanuele, espone una targa commemorativa dei suoi natali madoniti e la storica Banda Musicale di Isnello è intitolata al suo nome.

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Isnello - Corso Vittorio Emanuele

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Storica banda Musicale F. Bajardi Isnello in corteo

Prof.ssa Maria Rosa Mazzola
18 02 2011


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13.02.11

Pierino e il lupo op.67 Classi 1A 1B 1C 2010-11

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sceneggiatura

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costumi

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Scheda di ascolto introduttiva

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Scheda di ascolto

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Scheda di autovalutazione

Pierino e il lupo Premio nazionale 4° Scuola Musicafestival 2004.jpg

Scarica il pdf del prodotto multimediale 2004 vincitore del Premio Ricerca 2004 4°Scuola Musica Festival Download file

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02.02.11

Tutorial Photo Flash Maker

Tutorial per la gestione del software Photo Flah Maker.
Software per la gestione audio/video delle immagini.
Buon lavoro!

Prof.ssa M.R. Mazzola

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08.01.11

150 anni dell’Unità d’Italia – O Patria mia! La musica e il sentimento patriottico OPERE LIRICHE

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Classe 3A

Nabucco di Giuseppe Verdi


TRAMA Parte I - Gerusalemme

Gli Ebrei riuniti nel tempio di Gerusalemme piangono la loro sconfitta nella guerra contro i babilonesi. Zaccaria, il Gran Sacerdote, li invita a non disperare perché il Dio di Israele ha dato un segno del suo potere: Fenena, la figlia del re assiro, è loro prigioniera. Il giovane Ismaele, nipote di Sedecia re d'Israele, reca la notizia dell'imminente arrivo di Nabucco e del suo esercito. Quando Zaccaria gli affida la custodia di Fenena, egli riconosce la fanciulla che l'ha salvato dalla prigione al tempo della sua missione di ambasciatore a Babilonia. Ismaele, che ama riamato la figlia del suo nemico, intende ora ricambiare tanta generosità ma, mentre sta per trarre in salvo la fanciulla, viene fermato da Abigaille - una schiava ambiziosa ritenuta la seconda figlia di Nabucco - che irrompe nel tempio alla testa di un manipolo di guerrieri assiri travestiti da ebrei. La donna propone al giovane, di cui è anch'essa innamorata, uno scambio: il suo amore contro la salvezza del popolo ebraico. Ma Ismaele la respinge. Una folla di ebrei in fuga cerca invano rifugio nel tempio invaso dai nemici. Nabucco giunge con i suoi fino alla sacra soglia e Zaccaria lo sfida avvertendolo che se tenterà di profanarla Fenena sarà uccisa. Il re dapprima finge di esitare ma poi, deciso a distruggere ad ogni costo il regno d'Israele, sfida il Sacerdote ed ordina agli ebrei di prostrarsi davanti a lui. Zaccaria reagisce alzando il pugnale su Fenena ma Ismaele ferma la sua mano e libera la fanciulla attirando su di sé l'ira del suo popolo, che lo accusa di tradimento. Nabucco ordina di saccheggiare il tempio, mentre Abigaille si ripromette di cancellare dalla faccia della terra il popolo maledetto cui appartiene l'uomo che l'ha respinta.

Parte II - L'empio

Abigaille, sola negli appartamenti reali, tiene fra le mani una pergamena sottratta a Nabucco, che attesta le sue umili origini di schiava. La sua rabbia esplode in una furia incontenibile alla notizia che Fenena, nominata Reggente dal padre, ha dato ordine di liberare tutti gli ebrei. Ormai Abigaille è decisa a tutto pur di impossessarsi del trono.
Zaccaria, prigioniero degli assiri, entra in una sala della reggia seguito da un Levita che reca le Tavole della Legge e, dopo aver sollecitato Iddio a parlare attraverso il suo labbro, si ritira.
Ismaele, convocato dal Pontefice per rispondere del suo tradimento, è maledetto dai Leviti, ma Anna, sorella di Zaccaria, lo difende; il giovane infatti non ha salvato la vita ad un'infedele bensì ad un'ebrea, giacché la figlia del re nemico si è nel frattempo convertita alla Legge.
La situazione precipita: in un rapidissimo susseguirsi di eventi Abigaille irrompe in scena con il suo seguito e pretende da Fenena la corona, ma Nabucco, creduto morto in battaglia, giunge e richiede per sé la corona. Poi comincia a deridere il Dio Belo, che avrebbe spinto i prigionieri a tradirlo, e dopo anche il Dio degli ebrei. Esige di essere adorato come l'unico Dio, minacciando di morte Zaccaria e gli ebrei se non si piegheranno al suo volere. Subito dopo il Dio degli Ebrei scaglia un fulmine sul suo capo, la corona cade al suolo e il re comincia a manifestare segni di follia. La corona viene prontamente raccolta da Abigaille.

Parte III – La profezia

Abigaille, seduta sul trono accanto alla statua d'oro di Belo, nei giardini pensili di Babilonia, riceve l'omaggio dei suoi sudditi. Quando il Gran Sacerdote le consegna la sentenza di condanna a morte degli ebrei, la regina si finge ipocritamente incerta sul da farsi. All'arrivo del re spodestato – in vesti dimesse e con lo sguardo smarrito – l'usurpatrice cambia atteggiamento e gli si rivolge con ironica arroganza, dando ordine di ricondurlo nelle sue stanze. Quindi lo avverte di essere divenuta la custode del suo seggio e lo invita perentoriamente a porre il regale suggello sulla sentenza di morte degli ebrei. Il vecchio re esita, Abigaille lo incalza accusandolo di viltà e alla fine Nabucco cede. Ma lo coglie un dubbio: che ne sarà di Fenena? Abigaille, implacabile, afferma che nessuno potrà salvare la fanciulla e gli ricorda che anch'essa è sua figlia. Ma il re la sconfessa: ella è solo una schiava. La donna trae dal seno la pergamena che attesta la sua origine e la fa a pezzi. Il re, ormai tradito e detronizzato, nell'udire il suono delle trombe che annunciano l'imminente supplizio degli ebrei chiama le sue guardie, ma esse giungono per arrestarlo obbedendo agli ordini della nuova regina. Confuso e impotente, Nabucco chiede invano ad Abigaille un gesto di perdono e di pietà per la povera Fenena.
Sulle sponde dell'Eufrate gli ebrei, sconfitti e prigionieri, ricordano con nostalgia e dolore la cara patria perduta (coro: Va', pensiero, sull' ali dorate). Il Pontefice Zaccaria li incita a non piangere come femmine imbelli e profetizza una dura punizione per il loro nemico: il Leone di Giuda sconfiggerà gli assiri e distruggerà Babilonia.
Parte IV – L'idolo infranto

Nabucco, solo in una stanza della reggia, si sveglia da un incubo udendo alcune grida e, credendole segnali di guerra, chiama i suoi prodi a raccolta per marciare contro Gerusalemme. Tornato in sé all'udire altre voci che ripetono il nome di Fenena, egli si affaccia alla loggia e vede con orrore la figlia in catene. Disperato, corre alla porta, tenta invano di aprirla e infine, rendendosi conto di essere prigioniero, cade in ginocchio e si rivolge al dio di Giuda invocando il suo aiuto e chiedendogli perdono. Come in risposta alla sua preghiera, sopraggiunge il fedele ufficiale Abdallo con un manipolo di soldati, restituendogli la spada e offrendosi di aiutarlo a riconquistare il trono.
Nei giardini pensili di Babilonia passa il triste corteo degli ebrei condotti al supplizio. Zaccaria conforta Fenena incitandola a conquistare la palma del martirio; la fanciulla si prepara a godere delle gioie celesti. L'atmosfera mistica è interrotta dall'arrivo di Nabucco che, alla testa delle sue truppe, ordina di infrangere la statua di Belo. Miracolosamente, «l'idolo cade infranto da sé». Tutti gridano al «divino prodigio», Nabucco concede la libertà agli ebrei, annunzia che la perfida Abigaille si è avvelenata e ordina al popolo d'Israele di costruire un tempio per il suo Dio grande e forte, il solo degno di essere adorato. Mentre tutti, ebrei ed assiri, s'inginocchiano invocando l'«immenso Jehova», entra Abigaille sorretta da due guerrieri: la donna confessa la sua colpa e invoca il perdono degli uomini e di Dio prima di cadere esanime. Zaccaria rivolge a Nabucco l'ultima profezia: «Servendo a Jehova sarai de' regi il re!».

La Battaglia di Legnano di Giuseppe Verdi


Macbeth di Giuseppe Verdi

Andrea Chènier di Umberto Giordano

Classe 3B

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Aida di Giuseppe Verdi


Giovanna d'Arco di Giuseppe Verdi

I Lombardi alla prima crociata di Giuseppe Verdi

I Puritani di Vincenzo Bellini

Classe 3 C

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I vespri siciliani di Giuseppe Verdi


Attila di Giuseppe Verdi


L'italiana in Algeri di Gioacchino Rossini

Tancredi di Gioacchino Rossini


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150 anni dell’Unità d’Italia – O Patria mia! La musica e il sentimento patriottico ISTRUZIONI METODOLOGICHE

150° anniversario dell’Unità d’Italia – O Patria mia! La musica e il sentimento patriottico


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Agli alunni delle classi coinvolte nel progetto

La Musica, nell’età del Risorgimento, servì alla causa nazionale. Questo Corso, destinato alle tre classi terze A B C e alla cl@sse seconda A 2.0 sperimentale tecnologica della Scuola Secondaria di I grado G.B.Piranesi di Roma , tratterà il tema Musica/sentimento patriottico.


Cari studenti, avrete modo di apprendere/apprezzare il ruolo sostanziale che la Musica ha avuto nell’Ottocento attraverso l’ascolto e l’analisi di opere liriche espressive dei sentimenti patriottici, di canti popolari del risorgimento e canti di lode alla Patria anche di epoca post risorgimentale.

Il processo di lavoro sarà articolato in forma attiva, collaborativa e condivisa, con l’ausilio degli strumenti tecnologici della rete, di questo blog di una piattaforma LMS e si modellerà in progress.

Siete organizzati in quattro gruppi di lavoro: le tre classi terze A, B, C esamineranno il mondo dell'opera lirica. La cl@sse 2.0 seconda A esaminerà il settore dei canti patriottici popolari e si occuperà di realizzare uno spot divulgativo dell'evento 150 anni dell'Unità d'Italia da pubblicare in rete.

Sarete supportati da due forum, didattico e tecnico e da una chat per la condivisione di curiosità, problematiche, idee, per gestire modalità e appuntamenti di lavoro collaborativo e altro nell'ambiente della piattaforma LMS.

Potrete disporre di materiali: audio, video, immagini, testi, elenchi sitografici e bibliografici. Sarete coinvolti in laboratori didattici per la rielaborazione dei materiali: compiti, wiki, glossario, database e test di autovalutazione.

Patto formativo da condividere:
rispetto delle regole, degli altri, dei tempi, delle scadenze. Visione quotidiana delle News in piattaforma, per prendere visione delle novità.

A tutti noi...buon lavoro!
Prof.ssa Maria Rosa Mazzola

Settori di intervento delle classi 3 ABC e cl@sse 2.0 2A

Classi terze A B C: Ascolto e analisi di opere liriche espressive degli ideali patriottici. Racconti, aneddoti, storia, analisi del rapporto musica/risorgimento.
Ogni classe dovrà trattare le opere assegnate e svolgere le attività di laboratorio della sezione LABORATORIO OPERE LIRICHE e GLOSSARI, avendo cura di rispettare i modi e i tempi di consegna previsti.

Cl@sse 2.0 2A: Ascolto e analisi di canti popolari della patria e canti di lode all’Italia. Realizzazione di uno spot pubblicitario celebrativo dell’anniversario dei 150 anni dell’Unità d’Italia.

Ogni studente delle classi terze A B C sceglierà una delle opere comprese nell'elenco contenuti opere liriche.
Dovrà ricercare materiali audio, video, immagini, testi, libretto, curiosità, biografie del compositore e del librettista, notizie sul teatro della prima esecuzione e altro...dopo avere selezionato e rielaborato i materiali scelti, dovrà realizzare una presentazione multimediale da consegnare, su supporto CD-Rom, alla scrivente, entro la fine di aprile 2011 e successivamente presentare al colloquio di esame di licenza media.

Ogni studente della cl@sse 2.0 2A dovrà trattare due canti patriottici tra quelli indicati sotto e svolgere le attività di laboratorio delle sezioni LABORATORIO CANTI PATRIOTTICI, GLOSSARI e CREATIVITA', avendo cura di rispettare i modi e i tempi di consegna previsti nello scadenzario del progetto.

La sezione MATERIALI è a disposizione, di tutti i gruppi, per disporre di alcune risorse di partenza e realizzare prodotti multimediali.

Contenuti


Opere liriche e arie


Classe 3 A

• G. Verdi - Nabucco - Va pensiero
• G. Verdi - La battaglia di Legnano - Viva l’Italia! - A chi smarriti e pallidi -
Digli ch’è sangue italico - Dall’Alpe a Cariddi echeggia vittoria!
• G. Verdi - Macbeth - Patria oppressa!
• U. Giordano - Andrea Chenier - Un dì all’azzurro spazio - Nemico della patria

Classe 3 B
• G. Verdi - I vespri siciliani - O tu Palermo, terra adorata – O patria adorata
• G. Verdi - Aida - O terra addio – O Patria mia
• G. Verdi - Giovanna D’Arco – Sotto una quercia parvemi - Sempre all’alba e alla sera
• V. Bellini – I Puritani – Suoni la tromba

Classe 3 C
• G. Verdi – I Lombardi alla prima crociata – O Signore dal tetto natio
• G. Verdi – Attila – Santo di Patria indefinito amor – Ella in poter del barbaro!
• G. Rossini – L’Italiana in Algeri – Pensa alla patria.
• G. Rossini - Tancredi - O patria! Dolce e ingrata patria


Canti popolari della patria

Cl@sse 2A
• Inno di Mameli
• La ronda
• Inno della Repubblica partenopea
• Inno nazionale
• Inno degli studenti del ‘48
• Inno del ‘48
• La stella dei soldati
• La bandiera tricolore
• I tre colori
• Inno a Garibaldi
• Io vorrei che a Metternicche
• Garibaldina
• Garibaldi fu ferito
• Ai morti per la patria
• La bella Gigogin
• L’addio del volontario toscano
• A Tonina Marinello
• All’armi! All’armi!
• Giovani ardenti
• A ferro freddo
• Delle spade il fiero lampo
• Camicia rossa
• La rondinella di Mentana
• Inno di Oberdan
• Addio del volontario
• La canzone del Piave
• L’addio del bersaglier
• Le campane di S. Giusto
• Viva l’Italia.


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23.10.10

Music games...a gentile richiesta

Ci è stato chiesto di pubblicare il lavoro Music games svolto dalla classe 2B dell'anno scolastico 2007-08.
Ci fa piacere condividere una pratica pedagogico-didattica che si è rivelata efficace per il lavoro creativo di potenziamento, di recupero, di rielaborazione di materiali musicali e con carattere di straordinaria inclusività.
I risultati finali degli studenti sono stati ottimi poichè l'apprendimento è stato attivo, collaborativo e condiviso in un ambiente di costruzionismo peer to peer.

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Presentazione del progetto Download file

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Clicca quì per leggere e scaricare il numero unico di enigmistica musicale Music Games Download file

Ancora oggi a distanza di tre anni adoperiamo il materiale costruito e ci divertiamo...imparando!

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Music games - 2B 2007-08 G. B. Piranesi Roma Prof.ssa M.R.Mazzola
sfoglia l'e-book Music games

Salutiamo con piacere il collega Giovanni Cantone di una Scuola di Bologna...buon lavoro anche a voi!

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11.10.10

Il piccolo principe...10 anni di esplorazioni

C'era una volta...
un gruppo di alunni (IH e 2C 2000-01), un libro di Saint- Exupery, Il piccolo principe, un audioascolto de Il Piccolo principe, una Scuola ai primi passi nella tecnodidattica...bisognava usare strumenti personali...i pc e le aule multimediali arriveranno tanto tempo dopo...

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la fantasia e...il cuore sono stati un ottimo motore per esplorare i siti lontani dentro di noi...ma, come dice il piccolo principe, il segreto è:


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Visualizza il file in flash del lavoro multimediale realizzato dalla classe 1H 2000-01
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Visualizza il file in flash del lavoro multimediale realizzato dalla classe 2C 2000-01
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Noi ricordiamo ancora con affetto questo lavoro...nonostante il tempo trascorso, le esperienze e le nuove tecnologie a disposizione.
Dedico questo post a Paola Sala e ai suoi alunni di Cerro Maggiore (MI) con i miei saluti e auguri di Buon...Piccolo principe anche a voi
Prof.ssa M.R. Mazzola

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05.10.10

La Primavera di A. Vivaldi I mov. Allegro Audioguida all'ascolto con la LIM

 

Lezione di audioguida all'ascolto con la LIM della cl@sse 2.0 1A 2009-10 della Scuola Secondaria di I grado a cura della Prof.ssa M.R.Mazzola

Clicca quì per scaricare il progetto metodologico-didattico in pdf
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Lezione con la LIM Videoascolto La Primavera di A. Vivaldi

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La Primavera di A. Vivaldi _ Videoascolto cl@sse 2.0 Piranesi Roma

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Documento di Sara Martucci classe 3A 2010-11

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28.06.10

Videoascolto - La primavera di A. Vivaldi Cl@sse 2.0 1A 2009-10

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scarica quì il file zippato del videoascolto
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La Traviata - Magia dell'Opera - Classi 2B e 2C 2009-10

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La Traviata - videoascolto classi 2B e 2C 2009-10 Piranesi Roma Prof.ssa Mazzola

Spettacolo La Traviata - Teatro dell'Opera di Roma - 20 maggio 2010

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Spettacolo La Traviata - Salone Teatro G.B.Piranesi Roma - 10 giugno 2010

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Cori dell'opera La Traviata:

Libiamo nei lieti calici
Si ridesta in ciel l'aurora
Noi siamo zingarelle
coro dei Matador
Oh Infamia orribile
Baccanale

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L’impegno degli alunni musicalmente più abili ha influito positivamente sul coinvolgimento attivo di tutti, favorendo la partecipazione dei ragazzi meno attivi ed è importante sottolineare come ogni alunno abbia saputo autonomamente scegliere e operare nell’ambito delle attività a lui più congeniali sia esse del settore musicale, storico, letterario o tecnologico.
Questa attività progettuale, condivisa nella motivazione da tutti gli alunni delle due classi, ha avuto una positiva ricaduta didattica nella discipline coinvolte e nel processo di apprendimento scolastico generale, ha visto la crescita costante dell’interesse, dell’impegno, delle abilità e della creatività di tutti gli alunni sia pure a livelli differenti e si è rivelata adatta all’orientamento che è di uno dei fini di primaria importanza in questo tempo di scolarità.
La collaborazione con il Teatro dell’Opera di Roma è stata puntuale e positiva. Sono stati seguiti, dai docenti, tre incontri preparatori e di formazione presso il Teatro dell’Opera di Roma nel mese di marzo 2010 e attivate due prove, per gli studenti, con gli artisti del Teatro, nei mesi di aprile e maggio 2010 presso la nostra sede scolastica.

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Il viaggio d’istruzione, appositamente organizzato, nei luoghi verdiani del Parmense, si è rivelato appropriato, utile e didatticamente valido per il rinforzo di tutti gli obiettivi previsti nell’ambito delle discipline coinvolte ed è stato inoltre una splendida occasione di incontro e socializzazione per i ragazzi delle due classi.

OBIETTIVI FORMATIVI RAGGIUNTI

• Sviluppo della conoscenza di sé per accrescere la fiducia nelle proprie potenzialità.
• Miglioramento delle relazioni interpersonali con coetanei e adulti.
• Acquisizione di strategie funzionali allo sviluppo dell’autonomia, dell’autocontrollo e dell’autoregolazione.
• Sviluppo della consapevolezza che l’impegno personale è determinante per la buona riuscita del lavoro di gruppo.
• Sviluppo della socializzazione.
• Ottimizzazione del lavoro di gruppo e di interclasse.
• Sviluppo della motivazione all’apprendimento.
• Sviluppo della curiosità conoscitiva.
• Sviluppo dell’attenzione e concentrazione.
• Acquisizione delle abilità di controllo e gestione spazio-temporale.
• Miglioramento nell’uso di mezzi tecnologici indispensabili alla realizzazione dei metaprodotti e del prodotto finale rispettando tempi e spazi obbligati.
• Uso corretto e creativo dei mezzi di produzione del suono e dell’immagine
• (registratori, computer, scanner, stampante, internet ecc.).
• Acquisizione delle metodologie del compito reale, costruttivismo e apprendimento attivo e collborativo per lo sviluppo della capacità progettuale e di lavoro di gruppo nella condivisione di un progetto articolato, nel rispetto dell’altro, dei tempi, delle scadenze e dei materiali della qualità del prodotto finito.
• Uso delle moderne tecnologie computerizzate nella progettazione e realizzazione di un lavoro didattico ipermediale.
• Sviluppo della creatività e delle capacità espressive.
• Affinamento del gusto estetico-musicale e artistico.
• Avvio del giudizio critico.

Contenuti trattati nell'area musicale:
- Nascita e sviluppo del melodramma
- G. Verdi
- La Traviata
- Analisi storico-letteraria relativa all’opera studiata
- Concertazione, nelle due classi, di 6 interventi corali dell’opera da cantare in occasione dello spettacolo del 20 maggio al Teatro dell’Opera di Roma con prove singole e a classi aperte.
- Prove, in sede scolastica, con gli esperti del Teatro dell’Opera di Roma.
- Progettazione e realizzazione dell’ ipermedia G. Verdi e La Traviata , collaborativo tra le due classi.
- Stampa del libretto dell’ipermedia G. Verdi e La Traviata
- Preparazione didattica e conduzione viaggio d’istruzione nei luoghi verdiani
- Spettacolo al Teatro dell’Opera di Roma, il 20 maggio 2010, in collaborazione con gli artisti del Teatro dell’Opera di Roma e con altri 950 alunni di scuole romane e del Lazio.
- Spettacolo e mostra pubblica La Traviata, nel Teatro della sede scolastica, il 10 giugno 2010.
- Progettazione e realizzazione multimediale del video G.Verdi e le terre verdiane

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METODOLOGIE USATE

- Learning by doing.
- Blended learning.
- Media communication.
- Costruzionismo e costruttivismo.
- Apprendimento attivo e collaborativo.
- Didattica laboratoriale.
- Discussioni guidate e didattica del decentramento dei punti di vista.
- Sperimentazione dei diversi linguaggi creativi.
- Collegamenti interdisciplinari.
- Metodo della ricerca.
- Individualizzazione.

VERIFICHE EFFETTUATE

• Esercizi di ascolto.
• Esercizi di vocalità con particolare riferimento al controllo dell’intonazione, della dinamica e dell’agogica e del senso ritmico corale.
• Sintesi orale sui contenuti musicali, artistici, socio-culturali inerenti il tema trattato.
• Realizzazione ipermedia “G. Verdi e La Traviata”.
• Realizzazione del video “G. Verdi e le Terre verdiane”.
• Realizzazione depliant invito allo spettacolo, copertine cd e impaginazione libri con software adeguati.

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PRODOTTI FINALI classi 2B e 2C
• Spettacolo La Traviata al Teatro dell’Opera di Roma, 20 maggio 2010, quali componenti del coro. (Prof.sse Mazzola-Muccioli-Santoni)
• Spettacolo e mostra finale La Traviata nella sede scolastica, 10 giugno 2010. (Prof.sse Mazzola-Muccioli-Santoni)
• Ipermedia “G. Verdi e La Traviata”. (Prof.ssa Mazzola)
• Libro G. Verdi e La Traviata”. (Prof.ssa Mazzola)
• Libro “Magia dell’Opera 2B”. (Prof.ssa Muccioli)
• Libro “Magia dell’Opera 2C”. (Prof.ssa Santoni)
• Viaggio d’istruzione nei luoghi verdiani.(Prof.sse Mazzola-Muccioli)
• Video “G. Verdi e le Terre verdiane”. (Prof.ssa Mazzola)
• Video “ Un viaggio musicale…” (Prof.ssa Muccioli)
• Pubblicazione lavoro intermedio e finale sul Weblog: Musica@scuola (Prof.ssa Mazzola)

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Grandi Musicisti 3A 2009-10

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Progetto della classe 3A 2009-10.
•Ogni alunno ha ricercato e approfondito l’arte di un musicista a partire da un aneddoto della sua vita e ha contribuito alla scrittura e realizzazione collaborativa di un ipermedia complesso.

Contenuto
•L’arte e la vita dei più grandi musicisti del patrimonio culturale musicale internazionale a partire da aneddoti e curiosità della loro vita:
L.V. Beethoven, G. Paisiello, N. Paganini, G.B. Pergolesi, F. Mendelssohn-Bartoldy, G. Rossini, W.A.Mozart, C. Saint-Saens, E. Grieg, F. Listz, G. Bizet, F. Schubert, G. Donizetti, G.F. Haendel, G. Pierluigi da Palestrina, G. Tartini, J.S. Bach, F.J. Haydn, L. Perosi, J. E. Massenet, R. Wagner, P. Mascagni, A. Toscanini, G. Verdi, L. Cherubini, C. Debussy.

METODOLOGIE USATE

• Costruzionismo e costruttivismo.
• Apprendimento attivo e collaborativo.
• Apprendimento per ricerca, scoperta e sperimentazione.
• Individualizzazione.
• Lavoro di gruppo.

PRODOTTI FINALI

• Ipermedia “Grandi Musicisti” su supporto CD-Rom.
• Libro ““Grandi Musicisti”” Curiosità, aneddoti, biografie e opere.
• Pubblicazione lavoro intermedio e finale sul Weblog: Musica@scuola http://blog.eun.org/musica.

Visualizza l'e-book Grandi musicisti

I grandi musicisti 3A Piranesi 2009-10 Prof.ssa M.R.Mazzola

30.05.10

La nostra cl@sse 2.0...cresce!

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la nostra cl@sse 2.0...cresce!

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http://www.scuola-digitale.it/classi-2-0/il-progetto/introduzione-2/

23.04.10

Johann Sebastian Bach - Classi 1 A-B-C

rappresentazione grafica di Toccata e fuga in Re min. di J.S.Bach

Toccata e fuga in Re min SYdney Town Hall


Rappresentazione grafica di "Piccola fuga"


Piccola fuga per una insolita band...

Piccola fuga di Bach all'organo

Claude Debussy - Arabesque Classi 3A B C

Rappresentazione grafica di Arabesque di C. Debussy

Arabesque di C. Debussy

Babar le petit éléphant - F. Poulenc 3B 2009-10

Agli alunni della 3B:
cari ragazzi, vogliamo creare un video o altro prodotto multimediale sulla musica di F. Polenc: Babar, le petit éléphant?

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Déchargez-vous, ici, la musique et... ensemble... libérons-nous l'imagination!...
Prof.ssa Mazzola

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...et voilà...L'histoire de Babar de Francesco Gradi e Rodolfo reda della classe 3B 2009-10

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Bravi!!!
Prof.ssa Mazzola

01.02.10

La Traviata libretto e video 'delizioso' Classi 2B e 2C 2009-10


Scarica il libretto dell'opera in pdf
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27.01.10

La nostra Cl@sse 2.0 e l'equipe del Prof. Maragliano dell'Università Roma Tre


Il giorno 22 gennaio, nel pomeriggio, abbiamo incontrato i nostri tutor dell'Università Roma 3.

Ringrazio, anche a nome del nostro Dirigente Scolastico e dei colleghi del consiglio di classe, il prof. Maragliano, il prof. Sapuppo e il prof. Lucci per le idee, i suggerimenti e le suggestioni che hanno voluto condividere con noi.

Vi trasferisco alcuni elementi di osservazione, scaturiti nel corso dell'incontro, per condividere, con tutto il gruppo di lavoro del Lazio, con alunni e genitori, spunti e idee:
1. La Scuola non è al passo con i cambiamenti strutturali della società, percorrere strade di rinnovamento e adeguamento è ormai inevitabile;
2. La struttura della società, la vita lavorativa delle persone e il loro tempo libero sono sempre più orientati al network, occorre definire la propria identità nella rete, non averne paura e affidarsi, semmai, nell'organizzazione didattica, alla tutela che offre una piattaforma.
3. Usare la piattaforma nel quotidiano scolastico (a tal proposito: usare più frequentemente, proficuamente e anche in modo naturale, la nostra piattaforma di cl@sse 2.0);
4. Importanza della condivisione delle soluzioni didattiche sia all'interno del consiglio di classe che tra docenti impegnati nella stessa opera di cambiamento in altre sedi scolastiche;
5. Obiettivo finale: creare un clima generale di fiducia nell'attività scolastica e tanta voglia di comunicare.

Un momento importante, per lo sviluppo del nostro progetto, è stato l'incontro con i nostri ragazzi della cl@sse 2.0 e le loro famiglie.
Mi piace ricordare l'emozione che ho letto negli occhi dei nostri alunni, e...l'attesa, per tutta la mattinata, e... la loro rinuncia ad impegni 'importanti', per essere presenti...

L'incontro è stato proficuo e interessante e ringrazio tutti per il clima cordiale e piacevole che è stato possibile realizzare.
Prof.ssa Mazzola

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07.01.10

La notte in Italia di Giulia Calvani 3B 09-10

22.12.09

La nuit en Italie di Rodolfo Reda 3B 09-10

Omaggio ai nostri partner greci del Gymnasio Peristeriou di Atene

16.12.09

Arturo Toscanini - Progetto Grandi Musicisti Classe 3A 2009-10

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Prodigiosa era la memoria di Arturo Toscanini che dirigeva ogni opera senza spartito.
A New York, per provare la sua memoria, un violoncellista cancellò una battuta di secondaria importanza . Giunti a quel punto, Toscanini fermò l’orchestra e gridò al violoncellista:
“Lei ha omesso una battuta”.
“No, maestro, -risponde l’altro _ ho eseguito tutto ciò che è scritto”
“Allora c’è un errore sullo spartito” rispose il maestro.

(Da Padovan. “Il libro che diverte”)


Aneddoti tratti da Enciclopedia Alfabetica per ragazzi Casa Editrice Francesco Vallardi Società Italiana Libraria.

03.12.09

La nuit en Italie di Giorgia Carranza 3B 08-09

Dedicato ai nostri partner ateniesi del Gymnasio Peristeriou.

28.11.09

La nuit en Italie 3B eTwinning 2009

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16.10.09

Partono i bastimenti per terre assai lontane...

L'emigrazione italiana tra la fine dell'Ottocento e l'inizio del Novecento.

Slideshow di M.R.Mazzola

Per approndire l'argomento consultare il sito
Partono i bastimenti per terre assai lontane...
http://www.seipersonaggi.110mb.com/

Presentazione Cl@ssi 2.0 S.M.S. G.B.Piranesi Roma

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Scarica la presentazione in formato. pps

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11.06.09

Roma bella - Folclore del Lazio Classe 2C a.s. 2008-09

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La musica popolare è l’anima di un popolo. La poesia dialettale ne è l’espressione verbale. Il dialetto locale esprime le tradizioni e l’umanità della gente che ne fa uso.
Conoscere e saper apprezzare gli elementi del patrimonio folclorico locale, regionale e nazionale arricchisce la sensibilità di ognuno e ci restituisce il senso di appartenenza alla comunità di cui siamo parte.
Maneggiare le espressioni artistiche, riproducendone e rielaborandone i contenuti ci rende parti attive e proprietarie del nostro patrimonio culturale e delle nostre profonde radici.
Il progetto Roma bella della classe 2 C della S.M.S. G.B.Piranesi di Roma ha perseguito questo scopo.
Gli alunni della classe 2 C, con l’ausilio dei metodi combinati del Costruttivismo e del Costruzionismo sociale, in dinamiche alternate di lavoro di gruppo e individuale, facilitati dalle docenti di Musica (M.R.Mazzola) e di Lettere (D. Santoni), hanno percorso un coinvolgente itinerario didattico sul tema “FOLCLORE del LAZIO”. Hanno usato le TIC a partire dalla ricerca dei materiali audio/video/letterari, per continuare nella scelta ed elaborazione dei contenuti, nella realizzazione di due prodotti video Roma bella e Roma bella 2, pubblicati in rete su YouTube, e di una raccolta di contributi audio in mp3 a corredo, su supporto Cd, per giungere infine alla stesura della bozza e alla stampa definitiva di un libro usando semplici tecniche di scrittura collaborativa, di revisione e impaginazione di un testo con un Word processor.
A ciò si è aggiunta la cura dell’aspetto musicale pratico con l’orchestrazione di un saltarello e di una ballarella; l’esecuzione vocale di canti popolari del Lazio; l’esperienza dell’ascolto e della visione di contributi audiovisuali dedicati al tema oggetto della ricerca.
La semplicità dell’approccio e la curiosità di ciascuno rispetto a questi repertori ha conferito all’intero processo una pennellata di colore originale. I due metodi del Costruttivismo e del Costruzionismo sociale pongono al centro dell’attenzione l’interazione fra gli studenti, e la relazione fra gli studenti e l’oggetto di conoscenza. Il primo metodo, in particolare, si è interessato della relazione tra studente e oggetto di conoscenza, Il folclore nel Lazio, vista in termini concreti con la produzione di artefatti (libro, cd, video, esecuzioni musicali, balli folcloristici…,); il metodo del Costruzionismo sociale, invece, ha controllato la relazione tra gli studenti e la co-costruzione di una conoscenza che è derivata dal confronto delle conoscenze e dei punti di vista di tutti, studenti e docenti, impegnati in un unico processo di apprendimento collaborativo.
La bellezza delle nostre radici va difesa, rispettata e apprezzata. Ciò che si condivide e si contribuisce a tramandare alle future generazioni resta vivo nel tempo e questa è la responsabilità culturale di ciascun uomo di ogni epoca.
Maria Rosa Mazzola

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Pagine 164 con Cd-Rom allegato
Stampato a Roma il 27 maggio 2009

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Roma bella - Folclore del Lazio

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02.05.09

Per i nostri amici greci del IV Gymnasio Peristeriou di Atene

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22.11.08

Barcarolo romano - Classe 2C 2008-09

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05.11.08

Autunno

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04.10.08

Claire de lune di Claude Debussy

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Isnello (PA)

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Pizzo Cervi - Isnello - Parco delle Madonie (PA)

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03.10.08

Roma bella 2

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Tramonto dalle Terme di Sciacca

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Roma bella

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Quacella - Abiens Nebrodensis - Parco delle Madonie (PA)

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Alba alla Molara

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07.06.08

eTwinning 2008 S.M.S."G.B.Piranesi" Roma

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eTwinning 2008 Tavira Portogallo

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eTwinning 2008 libretto "Piazza Europa"

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eTwinning 2008 Italia - Portogallo libretto "Piazza Europa"

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eTwinning 2008 - slogan classe 3A 2008

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eTwinning 2008 Cd-rom "Piazza Europa", slogan e jingle

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eTwinning 2008

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Mostra eTwinning 2008 Piazza Europa

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02.06.08

Musica di...Seconda classe Tavolo di "Regole di vita musicale di Robert Schumann" 2C 30 6 2008

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Musica di...Seconda classe Tavolo di "Regole di vita musicale di Robert Schumann" 2C 30 -6 -2008

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Musica di...Seconda classe Tavolo di "Regole di vita musicale di Robert Schumann" 2C 30 6 2008

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22.05.08

Progetto "Artinscena: musiche e immagini verso il '900 - Ali di libellula

Artinscena Musiche e Immagini verso il 900 av.jpg

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progetto "Music games"

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progetto "Music games"

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progetto "Avventura nel tempo: visioni e suoni"

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Progetto "Regole di vita musicale di Robert Schumann"

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Invito "Musica di ...Seconda classe"

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Invito "Musica di... Seconda classe"

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26.04.08

Progetto eTwinning "Piazza Europa"

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Un caro saluto alla Prof.ssa Rita Faleiro Azevedo e agli alunni della Scuola Dom Paio Peres Correia di Tavira

Classi 3A – 3B a. s. 2007-08
Prof.ssa Maria Rosa Mazzola e
Prof.ssa Anna Maria Pansini

mariarosa.mazzola@istruzione.it

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19.03.08

Praga 6-12 Marzo 2008 Classi 3A-3H 2007-08

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26.02.08

Pisa XVI° Biennale del Cinema e della Multimedialità dei Ragazzi 2006

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Busseto - Parma Premio "Ti faccio Verdi"

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Rimini 6° Scuola Musicafestival "Mozart scrive...!"

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Rimini 3° Scuola Musicafestival La Mer di Debussy

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a.s.2002-03
I° Premio 3° Scuola Musicafestival 2003 Rimini Fiera Disma Music Show
Classe 3A La mer di Claude Debussy

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L'orchestra del 3° Scuola Musica Festival diretta da J. Perez Forte

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Con Maria Teresa Ruta e i Pooh, tutti a cantare: Chi fermerà la Musica!

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Distrutti...dall'entusiamo! I Premio Ricerca!

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Le ville venete 2000/2001

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Verona

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Mantova

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Vicenza

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La Rotonda

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Desenzano del Garda

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Sirmione

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Il lago di Garda

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18.02.08

Rimini - Gradara 4° Scuola Musicafestival 2004

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16.02.08

Regole di vita musicale di Robert Schumann pps

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Scarica quì la copertina CD "Regole di vita musicale di Robert Schumann"

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Scarica in questo sito la colonna sonora del Cd "Sinf. n.3 - Renana" di Schumann

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01 Regole di vita musicale di Robert Schumann Classe 2C 2007-08

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02 Regole di vita musicale Classe 2C

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03 Regole di vita musicale Classe 2C

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04 Regole di vita musicale Classe 2C

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06 Regole di vita musicale Classe 2C

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10 Regole di vita musicale Classe 2C

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14 Regole di vita musicale Classe 2C

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17 Regole di vita musicale Classe 2C

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19 Regole di vita musicale Classe 2C

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20 Regole di vita musicale Classe 2C

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21 Regole di vita musicale Classe 2C

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33 Regole di vita musicale Classe 2C

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04.02.08

Giuseppe Verdi Classe 3B

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15.12.07

Presentazione Progetto "Piazza Europa" per le classi 3A-B 2007-08

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01.12.07

Presentazione Progetto Comenius Medi@Mus 2007

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07.11.07

Strumenti e Suoni

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L'opera lirica Libro

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Il melodramma Libro

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I grandi compositori Libro

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02.11.07

Impressionismo musicale

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In chiave di onomatopee

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Pinocchio e l'Educazione Europea

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27.10.07

La fontana dei Fiumi. Piazza Navona...danza e suona!

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22.10.07

Francesco va solo per il mondo di Riz Ortolani colonna musicale del file pps omonimo

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Francesco va solo per il mondo .pps

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L'Opera Lirica

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17.10.07

Catalogo multimediale internazionale RAME

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Medi@Mus

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Vilnius 2005 e Artemis 2006

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Ventotene

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Roma 2006

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Siena e Pomarance

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Hellas 2003

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Hellas 2003 Reportage visita preparatoria Comenius

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Fontenova di Leonessa

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Inni nazionali dei Paesi partner

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Gli interrogativi della vita

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Catalogo multimediale RAME Piranesi 2007

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Musicando in...Europa!

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Musicando in Europa!

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Francesco va solo per il mondo

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Strumenti e Suoni

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Sculture e Suoni

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Sculture e Suoni  - L'inquinante riciclato


Ascolta Serenata per l'Europa di M.R.Mazzola

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Composizione originale per la banda musicale di Sculture e Suoni eseguita in occasione della sfilata di Carnevale al Colosseo.

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Il piccolo principe & noi

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Musica è...multiculturalità

Musica è  multiculturalità 2005.JPG

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La musica, la danza e il teatro nell'arte e nel tempo

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Il piccolo principe 1H 2000-01

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Il pianoforte

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Il Novecento

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Il piccolo principe di Saint- Exupery

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La mer di Claude Debussy

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slogan eTwinning 2007

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Alla ricerca della matita perduta

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Mozart...scrive!

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L'affascinante mondo degli strumenti musicali

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La musica leggera

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la leggenda del pianista sull'oceano

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il Melodramma

Il melodramma IIIC 99-00 Inforscuola 2000 Fiera di Roma.JPG

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Il disco...leggero

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Giuseppe Verdi

G Verdi Premio  naz. Ti faccio Verdi e premio reg. COPIN.jpg

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Il mosaico dei nostri pensieri

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I grandi compositori

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Il carnevale degli animali di Camille Saint-Saens

il carnevale degli animali IIIC Prem. naz. 4° Scuola Musicafestival 04.jpg

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Il carnevale degli animali 3C 2003-04

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Pierino e il lupo op.67 di S.Prokofiev

Pierino e il lupo Premio nazionale 4° Scuola Musicafestival 2004.jpg

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Pierino e il lupo 3C 2003-04

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